DOCENTES EN EL EXTERIOR.

 Hay historias que a la segunda mejoran, al final de una vida, cuando la experiencia y algunas heridas ya han cerrado. Hoy es domingo 25 de febrero de 2024, estamos a un mes para el examen del exterior y yo he querido eliminar el grupo de Telegram y volver a comenzar sobre una nueva base más sólida o segura. Me da miedo gestionar un grupo con bots en su interior, personas que no dan su nombre. Volver a empezar es una frase bonita que siempre o casi siempre va unida a esta otra: como la primera vez. Para mí, que estoy en mi última década profesional, afrontar el examen del 6 de abril no es fácil. Me siento como la primera vez, igual de nervioso y de inseguro, aunque con un cambio: la primera vez yo tenía una actitud positiva, una fe inquebrantable, la ignorancia me hacía muy atrevido. Ahora me preocupa suspender, solo me fijo en lo que no sé, que es mucho, y acudo con la sensación de haber estado estudiando mucho para nada. Todas las personas que se presentan van nerviosas. Ahí nos pare

  Estimadas y queridos En este mes de noviembre comenzamos muchas de nosotras y nosotros a estudiar a fondo, o no: a darle vueltas a cómo vamos a estudiar a fondo, o tampoco: simplemente estamos teniendo un pensamiento circular en torno a cómo vamos a plantear una serie de supuestos prácticos para la plaza que vamos a elegir en primer lugar. O simplemente nada, como aquel histórico maestro que conocí en Londres que había pasado por Alemania y por Suiza y había vivido las huelgas de profesores que ya nadie recuerda cuando a estos profesores y profesoras no se les pagaba una indemnización por estar destinados en el extranjero. Gracias aquellas huelgas tenemos ahora un sueldo digno para salir al exterior. Anyway, aquel maestro, con su bigote y su pelo negro como el tizón a pesar de los años, una mañana de llovizna en la calle de Portobello me dijo: "a veces estudias y suspendes y otras veces, como a mí me pasó, no estudias, y te dan Londres".  Eso solo se puede hac

Uno de los dilemas a la hora de preparar las pruebas de la fase específica del concurso de docentes y asesores en el exterior es, sin duda alguna, el de cuándo comenzar a estudiar.  Teniendo en cuenta que el aspecto memorístico es fundamental para poder aprobar el test, y conociendo que lo memorístico funciona a corto plazo, muchas y muchos docentes prefieren ponerse manos a la obra una vez que la convocatoria ha sido publicada en el BOE, alrededor de noviembre. Con esta decisión conseguimos, por un lado, concentrar el estudio memorístico en los meses justo anteriores a la prueba, que ya desde el curso 2022/2023 se adelantó al mes de marzo, y por otro lado, que no es baladí, conocer perfectamente cuál es la plaza que se ha elegido en primer lugar, y centrarnos en ella (en el programa, en el país, en las características socioeducativas) para elaborar posibles supuestos prácticos en los que tendremos que mostrar nuestro conocimiento concreto, específico, sobre el terreno, como si hubiése

 Durante el curso 23/24 no se dará ninguna clase de preparación para las plazas del exterior. El motivo es que me presento yo. No somos como algún preparador que compagina ambas cosas incluso con personas que compiten con él. Tratamos de ser justos.  La información que se publique en el grupo de Telegram será la que las personas integradas en él quieran compartir. Os deseo mucha suerte a todas y a todos.  Buen viaje.

 Hace muchos años que damos vueltas y vueltas sobre el temario, EL TEMARIO, del exterior. Hay libros y libros, como el libro gordo de Palazón, pero quienes llevamos la mitad de nuestra experiencia profesional relacionados con el exterior sabemos que no hay libro que valga, entre otras cosas porque la legislación cambia continuamente, pero sobre todo porque las comisiones que realizan los exámenes siempre se basan en la nueva normativa que va saliendo y también en el "efecto sorpresa". Este efecto se basa en que cuando leéis el examen os quedáis temblando. Y temblar no es bueno cuando estamos haciendo un examen. Hoy os propongo dos análisis, el del test del curso 2021/2022 y el de 2022/2023. Así tendréis claro que hay que estudiar ABSOLUTAMENTE TODO. Buena suerte.

Hola a tod@s. Normalmente, los temas relativos a la convivencia en un centro escolar están relacionados con la Orientación, pero no, todas y todos los docentes somos acción en este tema. De una forma o de otra. En los supuestos prácticos nos pueden y nos deben poner un problema de convivencia, y hay que estar bien preparados para ello. No vale aprender cosas de memoria sin saber cómo funcionan. Debemos conocer muy bien el funcionamiento de esas herramientas, haberlas puesto en práctica o al menos haber indagado lo suficiente en ellas como para poder responder con claridad algunas cuestiones que nos pregunten. Os adjunto un documento muy interesante sobre trastornos de conducta que van a ser muy interesantes a aquellos y aquellas que profundizan en la preparación del supuesto práctico. Leedlo con atención (si queréis), anotad aquellas herramientas que os parecen interesantes y, como siempre, no habléis por hablar, no digáis cosas en plan superficial porque eso se nota a la legua.  Suert